此次设计的目的就在于为孩子创造更多的活动空间和更多的活动方式,把空间和想象力都交还于孩子。本次设计理念结合园方的教学特色也以“玩中学”及“探索”为核心主旨,进而在每一层空间中衍生出不同的创意。儿童喜欢通过身体来丈量和感知空间。因此,创造符合儿童生理尺度的空间能够激发更多的行为方式。儿童也常喜欢待在自己可触摸到的小空间中。
原木色加异形造型充满神秘又变换无穷的气息,更加的生动缓和,不单调也也不会给视觉增加负担,极力创造一个诗意且具有艺术的世界,想要给孩子们一-个奇异的世界,让他们可以在这里体验,成长,感受四季。
印象中我们的幼儿园喜欢把各种颜色“堆”在一起,其实让孩子过早接触到太多色彩和图案,容易破坏掉他们对美的认知,幼儿园***的功能,不是培育知识,而是培养和释放想象力好的幼儿园设计就是让孩子充分释放天性。
内部空间以原木色为主,彩色搭配有活跃气氛的作用,教室空间是孩子们最主要的交往场所,简单,统一,孩子们可以在明亮流畅的教室肆意发挥,也能让孩子们更自由自在的使用空间。
避免墙面过多的花花绿绿的墙画粘贴,以造型空间多功能体现,在外观和内部上都做了很大的突破,“自然, 多样,独特”。阅读,游戏,交流,探索,眺望等空间连接成-个魔幻立体新世界,它更像是孩子们自由成长的亲切的家。
通过连接,希望突破传统教学形态,以局部开放的灵动性,打造一种内与外独立而又互动的关系,教室内与走廊外的互联互现,人与人被这一磁场聚拢,孩子对于空间形式和内容的探究,空间与孩子的行为产生化学反应后瞬间的情绪递进,让孩子们成为空间与教学环境的探索者。
以浅木色为整体基调,大面积的浅色调创造出纯净、宁静的空间环境。幼儿园不仅是孩子们的乐土,亦成为居民喜欢的社交场所。父母或祖父母聚集于此,在接送孩子之余,有了更多融洽的交流。
为什么选择南立方